Рабочая программа курса «Мнемотехника»

В настоящее время вопрос функционирования памяти в процессе обучения остается одним из главных в психологии и педагогике. В школьном возрасте память играет важную и ключевую роль в развитии ребенка и становлении его личности. Мнемотехника являться одним из способов по развитию, укреплению и совершенствованию памяти человека. В основе мнемонического запоминания лежит визуализация — образное конспектирование, во время которого абстрактные понятия получают визуальные, аудиальные или кинестетические воплощения в памяти. До 14 лет у ребёнка идёт формирование абстрактно-логического мышления и он запоминает преимущественно то, что пережил лично. Мнемотехника же позволяет связывать абстрактные понятия из школьной программы с событиями и явлениями из жизни, упрощая тем самым процесс запоминания.

Использование мнемотехнических приемов и методов в работе с детьми на сегодняшний день является одним из актуальных вопросов. Память в свою очередь является главной и основной характеристикой познавательного процесса, и основополагающим фактором в развитии и обучении обучающегося. Чтобы в голове возникла ассоциация и сформировались нужные нейронные связи, образ должен быть объёмным и ярким. Ассоциации сугубо индивидуальны и могут быть странными или нелепыми (так даже лучше).

Регулярные занятия мнемотехникой развивают:

• память и внимательность,
• речь и словарный запас,
• фантазию и творческие способности.

Овладев искусством ассоциативного запоминания, ребёнок сможет не только лучше осваивать школьную программу, но и успешно работать с дополнительными материалами.