Рабочая программа курса «Арт-терапия»

Паспорт программы коррекционно-развивающего курса

Арт-терапия – это специализированная форма психотерапии, основанная на искусстве, в первую очередь изобразительной и творческой деятельности.

Основная цель арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания в процессе восприятия и создания продуктов искусства, творческой деятельности.

Арт-терапия представляет собой совокупность методик, имеющих различия и особенности, определяющиеся как жанровой принадлежностью к определенному виду искусства, так и направленностью, технологией психокоррекционного применения.

Цель программы:	Развитие эмоционально-личностной сферы ребёнка через использование средств арт-терапии.
Задачи программы:	Развитие эмпатии и эмоционального интеллекта; Развитие творческого воображения; Снятие эмоционального напряжения; Коррекция тревожности, негативных установок, социальных барьеров; Развитие контроля над эмоционально-волевой сферой; Знакомство с нетрадиционными техниками рисования.
Адресат программы:	Воспитанники детского сада подготовительной группы; Обучающиеся от 7-12 лет, имеющие трудности в эмоционально-волевой сфере.
Продолжительность курса:	16 часов. При необходимости курс может быть пройден повторно.
Базовые методики курса:	Рисование цветными карандашами, песочная терапия, эбру, граттаж, монотипия, пластилинографика, интуитивное рисование.
Ожидаемые результаты освоения курса (навыки, умения, функции):	Освобождение ребенка от негативных переживаний (тревожности, страхов, агрессии), внутриличностных конфликтов; Адекватная самооценка и владение способами её повышения; Удовлетворенность собой и своим окружением; Свобода творческого самовыражения; Умение работать со своими переживаниями.
Система оценки результатов:	Рисуночный тест «Несуществующее животное», Краткий тест творческого мышления, тест Люшера, анализ продуктов деятельности

Тематическое планирование курса, 16 часов

№	1
Тема занятия	Волшебные круги
Цель	Знакомство участников группы между собой и педагогом, создание доброжелательной атмосферы, введение в арт-терапию.
Задачи	1.Сформировать у учащихся способность к успешной коммуникации
		2.Снизить уровень эмоционального напряжения
		3.Развитие у детей социальных и коммуникативных умений
Ход занятия	Поздороваться с каждым членом группы разными способами (ритуал приветствия) Игра “Поменяйтесь местами те, кто”; Раскрашивание мандалы; Игра “снежный ком”; Попрощаться с каждым членом группы рукопожатием или объятиями (ритуал прощания)
Ожидаемые результаты: Развитие коммуникативных навыков необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих отношений с педагогами.

№	2
Тема занятия	Песочная терапия «Подводный мир»
Цель	Развитие интереса детей к работе с песком, мышечно-эмоциональная релаксация детей
Задачи	1.Снизить уровень эмоционального напряжения
		2.Развитие мелкой моторики
		3.Развивать тактильную чувствительность как основу раскрепощения сознания детей
Ход занятия	Встать в круг, взяться за руки и передавать друг другу рукопожатие с увеличением силы. Взаимодействие с песком. Поэтапное рисование подводного мира. Закрыть глаза и слушать голос педагога (описание приятной атмосферы под приятную музыку). Ритуал прощания
Ожидаемые результаты: умение создавать композиции и сюжеты на песке, развитие мелкой моторики рук и глазомера, умение владеть различными приемами работы с сухим песком.

№	3
Тема занятия	Эбру «Причудливые формы на воде»
Цель	Стабилизация эмоционального состояния и раскрытие творческих способностей.
Задачи	1.Создать положительный эмоциональный настрой в группе. Коррекция агрессивного поведения.
		2.Коррекция агрессивного поведения.
		2.Коррекция агрессивного поведения.
Ход занятия	Ритуал приветствия. Игра «Калейдоскоп». Дети стоят в кругу, передают по кругу платочки. По сигналу должны раскрыть платочки, держась по четыре человека за уголки. Знакомство с нетрадиционной техникой рисования «Эбру» 3Объяснение правил работы с краской. Рисование узоров и перенос их на бумагу. Обсуждение и анализ проведенной работы. Игра «Пожелание другу». Дети по кругу передают позитивное пожелание соседу, потом в обратном направлении. Ритуал прощания.
Ожидаемые результаты: научиться чувствовать, понимать и творить красоту, переключиться с интеллектуальной нагрузки на другую активность - созерцание и создание чего-то уникального.

№	4
Тема занятия	Песочная терапия «Моя сказка»
Цель	Формирование позитивного эмоционального фона, развитие эмоционально-волевой сферы
Задачи	1.Снижение психофизического напряжения.
		2.Развитие тактильной чувствительности, воображения.
		3.Развитие зрительного восприятия.
Ход занятия	Ритуал приветствия Упражнение «Дождик». Набрать песок в ладони и высыпать на световой стол с разной скоростью, создать пальцами по столу имитацию капель дождя. Рисование на песке. Сесть друг за другом, положить на плечи впереди сидящему руки и погладить по плечам. Ритуал прощания
Ожидаемые результаты: Развитие чувств внутреннего контроля, развитие моторики рук, тонких тактильных ощущений; развитие речи, памяти, мышления.

№	5
Тема занятия	Пластилинографика «Волшебные зонтики»
Цель	Ознакомить с техникой пластилинографии, приемами выполнение декоративных налепов разной формы, вливания одного цвета в другой.
Задачи	1.Научить новой техники выполнения работ из пластилина.
		2.Развивать способность работать руками.
		3.Развивать чувство цвета, формы.
Ход занятия	Ритуал приветствия Игра «Шарик». Дети разбиваются по двое: один – насос, другой – шарик. Насос надувает шарик постепенно, потом сдувает шарик. Дети меняются ролями. Размазывание, отщипывание, скатывание пластилина. Закрашивание пластилином рисунок зонтика. Ритуал прощания.
Ожидаемые результаты: Развитие мышечно-двигательных функций руки, глазомера. Ознакомление с художественными терминами и понятиями.

№	6
Тема занятия	Монотипия «Глядя в озеро березки»
Цель	Знакомство с техникой монотипия. Развитие творческих способностей, улучшение эмоционального состояния.
Задачи	1.Гармонизация внутреннего мира за счёт скрытых резервов личности.
		2.Улучшение психоэмоционального состояния.
		2.Улучшение психоэмоционального состояния.
Ход занятия	Приветствие с помощью прыжков. Дети должны из разных концов кабинета, как зайцы, пропрыгать друг к другу, чтобы поздороваться. Представить, что руки — это кисточки. Нарисовать на спине соседа картину. Знакомство с нетрадиционной техникой рисования «Монотипия» Рисование узоров и перенос их на бумагу. Обсуждение и анализ проведенной работы. Ритуал прощания.
Ожидаемые результаты: Развитие самостоятельности и инициативности в творческой деятельности, воображения, фантазии. А также повышение мотивации к поиску творческого, нестандартного подхода к решению изобразительных задач; интереса к эксперименту, как открытию нового для себя знания

№	7
Тема занятия	Пластилинографика «Северное сияние»
Цель	Создание цветного изображения северного сияния. Снятие эмоционального напряжения, развитие смекалки, воображения. Стимулирование положительных эмоций.
Задачи	1.Развивать сенсорные способности восприятие.
		2.Развивать мелкую моторику и координацию движений рук.
		2.Развивать мелкую моторику и координацию движений рук.
Ход занятия	Ритуал приветствия Размазывание, отщипывание, скатывание пластилина. Смешивание пластилина разных цветов, для получения новых оттенков. Создание картины «Северное сияние» Ритуал прощания
Ожидаемые результаты: Контроль собственных действий, развитие мелкой моторики.

№	8
Тема занятия	Рисование губками «Морской пейзаж»
Цель	Улучшение психоэмоционального состояния. Развитие.
Задачи	1.Развивать воображение, художественное восприятие.
		2.Развивать организованность, самостоятельность.
		2.Развивать организованность, самостоятельность.
Ход занятия	Ритуал приветствия Разминка кистей и гимнастика для пальцев. Комплекс упражнений дыхательной гимнастики. Создание рисунка с помощью переноса краски вбивающими движениями на лист бумаги. Обсуждения работ. Ритуал прощания
Ожидаемые результаты: Развить чувство композиции, ритма, колорита, цвета восприятия, чувство фактурности и объемности.

№	9
Тема занятия	Пальчиковое рисование «Волшебные ладошки»
Цель	Улучшение психо-эмоционального состояния. Развитие мелкой моторики.
Задачи	Способствовать произвольной регуляции (саморегуляция) своих индивидуально-личностных характеристик.


Ход занятия	Ребёнок макает палец в краску, следуя вербальной инструкции педагога. Закрасить дерево различными техниками (отпечатки, мазки и т.д.)
Ожидаемые результаты: Способность выполнять точные мелкие движения пальцами рук в результате скоординированности действий костной и нервной системы.

№	10
Тема занятия	Эбру “Танец красок на воде”
Цель	Стабилизация эмоционального состояния и раскрытие творческих способностей.
Задачи	Прояснения психологических проблем, которые человеку трудно вербализировать.


Ход занятия	Обсудить негативные эмоции. Соотнести эти эмоции с цветом. Нанести соответствующий цвет, эмоции, на воду.( эбру). Обсудить позитивные эмоции. Повторить п.2-3.
Ожидаемые результаты: Коррекция слабо контролируемой агрессии.

№	11
Тема занятия	Рисование беспрерывными линиями «Мир животных»
Цель	Развитие креативного мышления детей, фантазии и моторики. Коррекция и гармонизация психоэмоционального и личностного состояния.
Задачи	1.Развитие мелкой моторики.
		2.Формирования умения контролировать свои действия.
		2.Формирования умения контролировать свои действия.
		3.Осуществлять коррекцию дефектов психофизического развития обучающихся.
Ход занятия	Ритуал приветствия. Игра «Зелёные обитатели леса» Релаксационное упражнение «На кого я похож» Рисования по контуру, не прерывая линию. Обсудить эмоции, которые испытали во время занятия. Ритуал прощания.
Ожидаемые результаты: Улучшение психоэмоционального состояния. Развитие познавательной регуляции деятельности и поведения.

№	12
Тема занятия	Граттаж «Космический полет»
Цель	Снятие мышечного напряжения, коррекция тревожности, негативных установок.
Задачи	Снижение тревожности, снятие негативных установок.


Ход занятия	Ритуал приветствия. Пальчиковая гимнастика. Подготовка бумаги к технике “граттаж” Беседа на тему: «Космос». Выполняют рисунок в техники “граттаж” Ритуал прощания.
Ожидаемые результаты: Снизить тревожность, мышечная релаксация.

№	13
Тема занятия	Ниткография «Волшебная ниточка»
Цель	Способствовать развитию художественного вкуса, умение подбирать цвета
Задачи	Развивать контроль движений, саморегуляции.


Ход занятия	Ритуал приветствия. Обмакнуть нить в краску. Положить между двумя половинками согнутого листа, прижать. Вытащить за сухие кончики Ритуал прощания.
Ожидаемые результаты: Повысить уровень развития моторики пальцев, сенсорного восприятия, глазомера, логического мышления.

№	14
Тема занятия	Пуантилизм (точечное рисование) «Золотая рыбка»
Цель	Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику рук. Сформировать умения выбирать самостоятельно гамму красок, соответствующую настроению.
Задачи	Научить передавать разнообразие оттенков природы без смешивания красок. Развитие мелкой моторики и координации кистей рук.


Ход занятия	Ритуал приветствия. Рассматривание и обсуждение репродукции картины Анри Кросса «Антибы» Рисуем шаблон, «золотой рыбки» Обмакнуть ватную палочку в краску. Обвести по контуру, заполнить весь шаблон. Ритуал прощания.
Ожидаемые результаты: Улучшение моторики пальцев. Развитие эмоциональности. Умение выражать мысли и чувства.

№	15
Тема занятия	Рисование по мокрой бумаге «Мне приснились сны».
Цель	Познакомить детей с новой техникой рисования по мокрой бумаге.
Задачи	Учить работать в интенсивном темпе (не дать бумаги подсохнуть) Воспитывать интерес к самопознанию.


Ход занятия	Беседа: “Мои сны”. Подготовить бумагу для рисования, губкой увлажняем лист. На мокром листе, краской рисуется рисунок по заданной теме. Обсуждение рисунка. На подсохшей бумаге очерчиваются контуры рисунка.
Ожидаемые результаты: Расширить словарный запас, проработать мелкую моторику, развитие усидчивости, цветовосприятия, контроля своей деятельности.

№	16
Тема занятия	Кляксография “Удивительные БУКАшки”.
Цель	Познакомить детей с техникой кляксография. Дыхательная гимнастика.
Задачи	Создать условия для условия свободного экспериментирования, с разными материалами. Свобода выражения мысли.


Ход занятия	Ритуал приветствия Набираем кистью краску, капаем на бумагу. С помощью трубочки раздуваем её по поверхности бумаги. Когда краска подсохнет, вращая лист необходимо найти образ. Ритуал прощания.
Ожидаемые результаты: Свободное самовыражение мыслей и чувств.

Рабочая программа курса «Арт-терапия»

Паспорт программы коррекционно-развивающего курса

Тематическое планирование курса, 16 часов

Скачать материалы

Рабочая программа курса Арт-терапия

Партнеры

Наши контакты